Carga Horária
Teórica por semana |
Prática por semana |
Créditos |
Duração |
Total |
20 |
5 |
4 |
2 semanas |
60 horas |
Docentes responsáveis
Antonio Carlos de Azevedo
Maria Antonia Ramos de Azevedo
Objetivo
Proporcionar a reflexão sobre a prática docente universitária na área de ensino de solos. Exercicio da organização do trabalho pedagogico do futuro professor.
Conteúdo
1. Unidade 1: Relações aluno/professor.
2. Unidade 2: Saberes Docentes e o Ensino de Solos.
3. Unidade 3: Docencia frente ao desafio da Universidade
4. Unidade 4: Ensino e Aprendizagem
5. Unidade 5: Aspectos organizativos
6 Unidade 6: Metodologias e recursos de ensino.
7 Unidade 7: Especificidades do Ensino de Solos
8 Unidade 8: Avaliação.
Bibliografia
PIMENTA, S. G.; ANASTASIOU, L. das G. 2002. Docência no Ensino Superior. Vol 1. Ed. Cortez.
TARDIF, M. 2002. Saberes docentes e formação profissional. Ed. Vozes
CUNHA, M. I. da. 1998. O professor Universitário na Transição de Paradigmas. Ed. JM.
ANASTASIOU, L. das G. C. & ALVES, L. P. 2004. Processos de Ensinagem na Universidade. Ed. Univille.
BAVEYE, P.; FARMER, W. J.;LOGAN, T. J. 1992. Soil Science Education: Philosophy and Persspectives. Soil Science Society of America.1992.
Latour, B. 2017. A esperança de pandora. Ensaios sobre a realidade dos estudos cientificos. Ed. UNESP.
385 p.
Periódicos:
1. Journal of Natural Resources and Life Sciences Education. https://www.agronomy.org/publications/jnrlse/about