LEB5042 - Metodologia Científica e Preparação Pedagógica em Engenharia de Sistemas Agrícolas

Carga Horária

Docentes responsáveis
Leandro Maria Gimenez
Thiago Liborio Romanelli

Objetivo
Proporcionar a reflexão e análise sobre a prática docente universitária e pesquisa na área de Engenharia de Sistemas Agrícolas. A finalidade é proporcionar habilidades para ministrar disciplinas, cursos, palestras, redigir e avaliar textos científicos e utilizar as diferentes mídias em apresentações públicas.

Conteúdo
A disciplina é composta por atividades envolvendo 1) palestras com especialistas para abordar temas sobre: fundamentos pedagógicos da prática docente na educação superior, metodologia científica, experiências na prática de ensino e pesquisa, ferramentas para buscas bibliográficas e redação científica; 2) participação ativa e crítica no desenvolvimento de atividades didáticas já estabelecidas dentro de uma das disciplinas de graduação na área de Engenharia de Sistemas Agrícolas para avaliar o plano de preparação pedagógica da disciplina; 3) participação ativa e crítica no desenvolvimento de atividades de avalição crítica de textos científicos na área de Engenharia de Sistemas Agrícolas; e 4) apresentação de palestra sobre um tema na área de Engenharia de Sistemas Agrícolas.
Programação
1ª semana - Preparação Pedagógica (2 créditos)
1. O ensino superior brasileiro
2. Aspectos organizativos
3. Metodologias e recursos de ensino, inovação pedagógica
4. Elaboração de plano de ensino
5. Avaliação da aprendizagem: concepções e práticas
6. Relações professor/aluno
7. Técnicas de Apresentação
8. Compartilhando experiências docentes
2ª Semana - Metodologia Científica (2 créditos)
9. Filosofia da Ciência
10. O Método Científico
11. Análise de Textos
12. Redação e Publicação Científica

Bibliografia
CHAMLIAN, H. C. Docência na Universidade: Professores Inovadores na USP. Cadernos de Pesquisa, n. 118, p.41-64, março/2003.
BACICH, L., TANZI NETO, A., TREVISANI, F. M. (Org.). Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015.
BECKER, A., CUMMINS, S., DAVIS,M., FREEMAN, A., HALL, A., GIESINGER, C., ANANTHANARAYANAN, V. NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium.
GALLEGO, R. C. Tecnologias educacionais, práticas pedagógicas e docência: entre tradições e imperativos de mudanças. In: Pereira, A. da S, Dias, A. R. da S., ALMEIDA, R. L., CORREIA, A. S. (Org.). Estágio e Prática Pedagógica: letramentos e tecnologias digitais em sala de aula. 1ed. Curitiba: CRV, 2016, v. 1, p. 169-180.
KENSKI, V.M. A urgência de propostas inovadoras para a formação de professores para todos os níveis de ensino. Revista Diálogo Educacional, v. 15, n. 45, p. 423-441, 2015.
PIMENTA, S. G. ; ALMEIDA, M. I. Pedagogia universitária - valorizando o ensino e a docência na universidade. Revista Portuguesa de Educação, v. 27(2), p. 07-31, 2014.